| 2009年，首发于墨西哥和美国的甲型H1N1流感疫情的罪魁祸首是Ａ型流感病毒，其携带有H1N1甲型猪流感病毒毒株，包含有北美和欧亚猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。4月30日国家卫生部发布公告（2009年8号），明确将甲型H1N1流感（原称人感染猪流感）纳入传染病防治法规定管理的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防、控制措施。 甲型H1N1流感的潜伏期，较流感、禽流感潜伏期长，潜伏期时长七天。甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些人还会出现腹泻或呕吐、肌肉酸痛或疲倦、眼睛发红等症状。患病后，部分患者病情可迅速发展，来势凶猛、突然高热、体温超过38℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，严重者会导致死亡。部分患者原有的基础疾病亦可加重。但是经过实践检验，甲型H1N1流感并不可怕，通过采取科学的态度和正确的预防措施，H1N1是完全可以预防的、完全可以控制的、完全可以治疗的。 九月中旬，随着秋冬季的到来，我省出现首例甲型H1N1流感病例，之后在全省范围内迅速蔓延。到九月底，检出的甲型H1N1阳性病例400多例，学生占患者人群的98%以上，波及我省哈尔滨市、大庆市、齐齐哈尔市、鸡西市和黑河市等地市的10余所学校。9月25日，我院出现首例确诊病例，27日出现第二例确诊病例。面对甲流疫情，护理学院在积极做好防控工作的同时，也将甲流疫情作为培养、考核、检验学生职业心理素质，增强学生职业技能的实战演练机会。 我们的做法是： 全面宣传甲流的预防、控制、治疗措施。甲型H1N1流感虽然具有病情发展快、引起并发症、传播速度快等特点，但是通过正确的措施和科学的态度，甲流是可以预防、控制和治疗的，为此我们在前期工作的基础上，进一步加大甲流的宣传和教育，做到科学、有序、全面、不留死角，使学生正确认识甲流的特点和危害。同时，指导学生养成良好的个人卫生习惯，加强身体锻炼，保证睡眠，适时增减衣物，采用“七步洗手法”洗手，保持室内空气流通，不随地吐痰，咳嗽和打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，尽量佩戴口罩等；科学饮食，倡清淡忌膏粱刺激，到卫生合格餐饮单位用餐，多吃有营养的食物，少食烧烤、麻辣烫等半熟或生冷食物；减少到公共人群密集场所的机会，尽量减少和畜禽的接触机会；有规律地饮用板蓝根、抗病毒口服液等，恰当地将大青叶、薄荷叶、金银花等作为茶饮；特别注意类似突发高热、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等不适症状，如出现应及时通知辅导办或到医疗卫生机构就医，并做好途中的防护；等等。 做好学生的心理教育。针对甲流传播速度快、需彻底隔离治疗的特点，积极开展学生的心理疏导工作，使学生有充分的心理准备应对甲流。指导学生保持心态平衡，减少“恐则气下，惊者气乱”的对流感恐惧之心；正确对待、配合发热的隔离观察和治疗；不传播无根据的相关信息；护理学院辅导员和领导定时到隔离区慰问发热学生和确诊病例；为隔离学生送去食品、学习用品和娱乐用品；和家长联系，要求家长时刻保持和隔离学生的信息沟通等等。 榜样示范，提高学生的心理承受能力。随着确诊病例的出现和发热人数的增加，学生的恐慌心理渐次抬头，为此，我们积极运用“榜样”的示范作用增强学生的心理承受能力。面对需隔离学生，辅导员要积极开导和安抚，并将学生护送到隔离区域；辅导员24小时在隔离区域值班，随时帮助学生解决突发的各种问题；护理学院领导和辅导员定时到隔离区域看望学生，协调解决出现的各种问题；“十一”放假期间护理学院领导值班；抽调四名思想、技术过硬的实习学生到发热门诊帮忙；“十一”放假期间选调10名有护士资格证和医生资格证的教师24小时参加发热门诊的治疗工作；针对节后发热学生数量上升的形势，应防控办公室要求，继续选派人员参加防控工作。教师、管理人员和实习生不怕传染、放弃假期工作在甲流防控一线，在给隔离学生带来心理安慰和鼓励的同时，也为护生树立了良好的榜样，为职业心理素质养成起了良好的示范作用。 总之，甲型H1N1流感在给护理学院的日常教学和管理工作带来压力的同时，也给学生的教育和培养带来机遇，尤其是对护生的职业心理素质教育和培养来说，是个难得的机遇。 |