考试是教学过程中的重要环节，对于检查学生学习效果，反馈教学经验与不足，改进教与学，提高教学质量，具有重要意义。为充分发挥考试的导向作用，特制定本制度。第一章 总 则 第一条 科学的试卷分析与反馈可以为教师和教学管理部门提供有关教学以及考试的重要信息，可以使学生能及时了解学习状态，有针对性地修定学习计划，开展自主学习。 第二条 课程考试后必须进行基于教育测量学的考试分析，分析包括考试信度和效度、试题难易度和区分度、不足及改进措施等。 第三条 考试分析须由课程所在教研室完成，分析结果以适当方式反馈给学生、授课教师和教学管理人员。第二章 对学生反馈 第四条 考试分析对学生的反馈以“成绩分析报告”的形式进行。成绩报告以课程为单位，对学生的考核成绩进行反馈。 第五条 成绩分析报告的基本内容包括： 1. 课程名称、姓名及学号、分析时间、授课教师等基本信息。包括学生考试总成绩及考试所处的水平、等级；不同题型的分析、对知识的掌握运用情况的分析、教师对学生学习情况的综合评语等。 2. 按试题类型分析：试题分为记忆类，综合分析类，判断类。教师根据学生题型的分数评判学生学习情况，给出相应的建议。 3. 按知识类型分析：通过考试内容分析学生的本学科的基本概念、基本理论、基本技能的记忆、理解、应用、分析和解决问题能力等。 4. 教师结合学生平时的表现，如出勤、回答问题、参与课堂讨论等情况给予学生综合评价，并简明扼要指出学生在学习中存在的不足以及改进的方法等，以利于学生今后改进学习。 第六条 学生成绩分析报告由班主任发放到每位学生，教师留有电子稿和学生签收记录，以备检查。第三章 对教师反馈 第七条 考试分析完成后，教研室组织集体讨论、研究考试结果，分析考试、出题中存在的问题，力求在下次考试中避免。各教研室保存相关的讨论记录，存档备查。 第八条 教研室主任在集体讨论的基础上完成考试总结，总结中应该列出考试出现的问题、分析原因并提出解决思路。 第九条 教研室在考试结束后两周内将考试分析、考试总结等材料送交教学科研科存档。第四章 对管理部门反馈 第十条 教学科研科组织、指导、督促作好试卷分析，并通过试卷分析了解各专业、各班级、各门课程的教学动态，从中发现教学与考核评价过中存在的共性问题，总结经验提出对策，为指导教学、教学评价、考务等工作提供依据。第十一条 教学科研科负责试卷分析及反馈的管理工作，设专人负责。课程考试结束一个月内将试卷清样、标准答案、考试分析、考试总结等材料汇总后存档。 第十二条 护理学院每学期开学初组织专家对上一学期考试课程的试题、标准答案、试卷分析和考试总结等材料进行检查，对于有问题的教研室应督促整改。 第十三条 每学年的教学大检查时，成绩反馈将作为检查项目，侧重检查考试分析结果的反馈工作及其对我院考风、教风、学风建设的促进效果。第五章 附 则 第十四条 本制度由护理学院负责解释。 第十五条 自公布之日起实施。