专业建设是高等学校的一项基本建设，决定着高校人才培养的质量和办学特色，与学科建设相互依托，成为学校建设和发展的关键。为了进一步贯彻落实国家、省及学校有关文件精神，顺利完成“十三五”专业发展任务，护理学院以全面提高教学质量为核心，以培养高素质富有创新精神和能力的应用型护理学专业人才为出发点，调整优化专业结构，推进专业建设，在深入总结“十二五”期间专业建设和发展所取得成功经验的基础上，结合护理学院实际，制定本建设规划。
一、“十二五”期间护理学专业发展基础
护理学院通过“十二五”期间的专业建设与发展，各项事业均取得了长足进步，为“十三五”期间专业的发展和建设奠定了坚实基础。
（一）顺利通过教育部护理学专业认证
护理学院于2015年11月顺利通过教育部专家组检查，成为了全国第十三个、黑龙江省第一个通过护理学专业认证的学校。专家组对学院护理学专业建设给予了指导与帮助，为学院护理学专业的发展指明了方向，学院认真落实专家组提出的整改意见，推动护理学专业建设再上新台阶。
（二）护理学专业办学宗旨和目标进一步明确
秉承学校“大学至善、大医精诚、崇尚学术、追求卓越”的办学理念，坚持学校“质量立院、科技兴院、人才强院、特色发展”的办学方略，确定了护理学院办学宗旨和目标为“建设培养满足区域护理人才需求，省内领先、国内有一定知名度，具有鲜明特色的应用型护理人才培养基地”。
（三）“三导向”人才培养体系初步形成
依据《本科医学教育标准-护理学专业》、《护理学本科专业规范》，建立与卫生保健事业发展需要相适应、以“学生未来发展”为目标的“三导向”护理学专业人才培养课程体系。按照“三导向”人才培养模式要求，建立完整的人才培养课程体系，课程体系由人文素质教育模块、专业素质培养模块、身心素质养成模块组成，每个模块包含必修课程、选修课程和课外实践环节三部分。
（四）师资队伍建设机制、环境和建设效果明显改善
护理学院“十二五”期间有专兼职教师53人，其中具有硕士学位教师16人（30.19%）；在读博士3人；具有高级职称教师31人（58.49%）；外校毕业教师32人（60.38%）；双师型教师38人（71.70%）；生师比为12.62:1。齐齐哈尔市护理学科带头人1人、后备带头人2人、第三梯队3人。支持教师外出进修、临床实践、开展教研及科研活动，先后派2名教师为国内访问学者分别到北京大学、首都医科大学访学，1名教师到北京外国语大学进行短期培训，5名教师参加学校组织的英语培训。通过“请进来、走出去”的方式，不断更新教师教育教学理念。聘请北京大学、上海第二军医大学、台湾马偕医学院等国内专家来院讲学，鼓励教师积极参加各种学术活动。先后选派8名教师到香港、日本、新加坡访问学习。护理学院师资队伍建设取得一定的成效，在首届全国护理学青年教师教学基本功大赛中齐丽老师获得二等奖、张英艳老师获得优秀奖；在黑龙江省高校首届新教师教学基本功大赛中徐春苗老师、张红伟老师获得一等奖。教师获省部级以上荣誉4人、市级荣誉3人、校级荣誉10人。近五年，获得黑龙江省卫生系统有突出贡献中青年专家1人、获齐齐哈尔市政府特殊津贴1人、齐齐哈尔医学院教学名师2人、省级高校师德先进个人2人、齐齐哈尔市“三育人”先进个人1人、省级优秀教师1人，有硕士生导师1人。
（五）深化教育教学改革，全面提升应用型本科护理学专业人才培养质量
1.更新教学理念，优化教学方法改革。护理学院紧紧围绕“三导向”人才培养模式，利用信息技术、网络电视台、教学资源、数字化图书馆，为学生搭建网络教学、自主学习平台，利用多媒体、教学模型等各种手段，推进“以学生为中心”和“自主学习” 为主要内容的教育方式和教学方法的改革。积极推进教学方法与手段改革，注重评判性思维和终身学习能力的培养，关注沟通与协作意识的养成。构建以学生自主学习和师生互动为主要特征的教学模式，推广多媒体教学、临床模拟教学等现代化教学手段；获批并实施学校教学方法19项，鼓励教师将情景教学法、小组合作式学习、角色扮演法、案例式、启发式、讨论式、探究式等教学方法应用于教学，倡导PBL等教学法在课堂教学中的有效运用，并开展教育科学研究；开设综合性、设计性实验，开展多种形式的第二课堂教学活动，调动了学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
2.强化实践教学，提高学生实践能力。校外专业实习基地与校内实训基地相互补充、同步发展。依托学院的省级实验教学示范中心--护理实验教学中心，开展护理基本技能操作训练，强化学生护理基本技能的熟练度与规范性。临床见习阶段，将理论教学与临床见习融合为一体，鼓励学生进行护理观摩和床边学习。毕业实习前对学生进行实习前集训；毕业实习期间开展岗前培训、临床新技术、新进展专题讲座、病例讨论及教学查房等教学活动。坚持出科理论及技能考核、毕业技能考试和毕业理论综合考试，评价学生知识、能力、态度及技能的掌握情况，使学生具备较好的临床思维和临床工作能力，为毕业后的临床护理工作打下坚实的基础。重视专业预见习、课间见习和毕业实习的管理。加强带教老师培养，并严格过程管理。注重预见习、实习前培训工作。培训内容主要由学生的专业思想教育、医院规章制度教育、医院环境教育、护理操作规程、医院感染与护理防护教育等。为了加强对实习工作的管理，护理学院先后制定了《护理学专业临床教学管理规定》、《护理学专业毕业生产实习出科考试方案》、《护理学专业毕业考核方案》、《护理学专业生产实习管理规定》等，并定期派教师到附属医院和实习基地进行检查。
3.健全管理及评价机制，保障护理人才培养质量。按照学校教学质量管理要求，严格执行三级教学质量监控，将全面质量管理理念融入到教学管理的全过程，建立健全了教学质量内部和外部质量监控与评估体系。有计划开展专业评估、课程评估、教师教学质量评估、学生学习状态评估等专项评估，继续完善评教和评学工作，确保教学质量监控更加科学规范。开展学期初、中、末教学检查，围绕教学质量进行专项评估工作，使教学质量管理工作常态化、规范化。完善各教学环节的质量标准，通过人才培养过程质量监控、评估、分析、反馈和持续改进，接受外部专家的评审，促进教学质量在评教、和评学中进一步提升。充分发挥教学督导委员会的作用，并及时将反馈意见与教师沟通；通过召开教师、学生座谈会，对反映的教学问题进行了整理并及时反馈和解决，实现了对教学质量的全过程、全方位和全员性的管理，确保教学质量不断提高，有力保障了应用型护理学专业人才的培养质量。
4.第一课堂与第二课堂有机结合。强调第一课堂授课教师贯彻教书育人的教育方针，尤其护理学专业基础课和专业课程的教师，每堂课需要把护理职业专业思想、专业情感、专业素质等内容渗透到教学活动之中，教师用亲身经历和典型案例教育启发学生，做到润物细无声的教育。在课堂教学的基础上，有效发挥第二课堂的作用，有计划地通过课外、校外教学，充分利用学校和社会上的各种条件，获得各种知识和能力，有利于学生提高整体素质。
5.加强课程建设，适应学生职业素质与能力培养目标。制定了《护理学院课程建设规划》、《护理学院精品课建设规划》、《护理学院精品资源共享课建设规划》、《护理学院网络课程建设规划》等相关文件，通过将课内教学与课外教学、理论教学与实践活动结合，调整必修课与选修课之间比例，增加学生选课自由度，为学生全面发展和个性发展提供时间和空间，把创新意识、创新思维、创新能力的培养贯穿于教育的全过程。
2010年开始开发并建设校本课程《护士职业素质与能力》，成立校本课程开发领导小组，选择教师并进行明确责任分工；组织教师进行理论学习和培训；进行调查分析；根据分析结果制定课程目标，确定方法，编制实施方案；学校校本课程批复后组织实施；具体实施中组织教师撰写课程大纲，编写校本教材，下发课程任务；开展教学活动并对课程进行反馈及跟进；根据学生、教师的反馈信息，不断改进、完善校本课程的内容，受到了学生的欢迎。
为进一步落实三导向人才培养模式，在新生一年级开设《护理学专业预见习》校本课程。通过护理学专业预见习，使学生早期接触临床，获得四个感受——“感受医院、感受医生与护士、感受患者、感受社区”，有助于今后的学习及人生目标定位。预见习活动分为临床教师指导学习、见习小组间的经验交流、小组课后总结书写心得体会等环节。学生们分享了自己的预见习经历和收获，通过护理学专业预见习，加深了他们对医院环境、规章制度、各科室功能、设施的了解，以及对各个见习科室护理工作的认识，感受到了医护人员的责任，激发了学生们专业学习热情，为今后的理论学习及临床实践打下了坚实的基础。
（六）科技创新与管理体系趋于完善，教研科研水平有所提高
护理学院制定了《护理学院“十二五”教研与科研工作发展规划》等文件，对科技工作提出明确的任务和目标。制定了《齐齐哈尔医学院护理学院教职工绩效考核办法》，将科研项目、科研经费、学术论文、科研成果等作为教师年度绩效考核、职称晋升、教学质量评估等重要评价依据，制定了《齐齐哈尔医学院护理学院教学课外环节加分项目评估标准》等文件，激励教师积极参与教研和科研。按照《齐齐哈尔医学院学术道德规范（试行）》、《齐齐哈尔医学院教职工脱产进行科学研究工作管理办法（试行）》等规章制度，自然科学课题组主要成员进行至少半年的科研脱产工作。
护理学院承担各级教学及科研课题22项，共获得资助经费41.5万元，其中黑龙江省自然科学基金2项、黑龙江省哲学社会科学研究规划项目2项、黑龙江省高等教育教学改革项目2项；发表论文38篇，其中5篇为三大检索文章、5篇发表于中文核心期刊；获得各类教学及科研成果奖9项，其中黑龙江省高等教育教学成果一等奖1项；主编和参编全国规划教材及普通教材21部、译著1部；获得发明专利3项，实用新型专利30项，外观设计专利1项。护理学为学校“十二五”重点学科，护理学科（专业）梯队为齐齐哈尔市级领军人才梯队，护理实验教学中心为黑龙江省级实验教学示范中心，护理学院被市政府授予齐齐哈尔市第三十一届劳动模范大会先进集体。
（七）加快护理学专业建设建设步伐，取得较好成绩
护理学院紧紧围绕学校确立的“三导向”人才培养模式的总体要求，构建了以提高学生思想道德素质、人文素质、专业素质和身心素质为重点，适应社会需求的人才培养体系，不断加强专业建设和师资队伍建设，强化教学方法和考试方法改革，科研水平和人才培养质量不断提高。“十二五”期间进行了学校护理学专业自主评估并接受了教育部护理学专业认证。经过教育部护理学专业认证，真正发挥了以评促建、以评促改、评建结合、重在建设的作用，为“十三五”护理学专业建设和发展奠定了雄厚的基础。
（八）培养国际化应用型护理学专业人才
为了适应国际护理人才市场需求，进一步为学生就业拓宽国际就业渠道，学院坚持开放办学理念，加强国际交流合作，先后与日本海老原医疗集团、日本顺正学园、美国学术联盟、新加坡万和教育集团等开展合作，近五年毕业生中赴国外留学就业20余人。国际合作培养项目的开展，为学生到国外深造就业提供了经济便捷的渠道，为学院进一步拓展对外开放办学，培养国际化应用型护理学专业人才积累了经验。
（九）围绕“三导向”人才培养目标全面推动学生教育工作的开展
1．构建以职业情感为导向的人文素质教育。构建校园文化环境培育人文素质。校园文化环境对学生人文素质的养成具有潜移默化的作用。以社会实践和志愿服务为载体，开展早期职业认知教育。寒暑假社会实践活动和组织学生参观医院、社区调查、深入社区为弱势群体提供医疗保健服务活动等志愿公益活动常态化。学院与齐齐哈尔市松鹤家园签订了校企共建协议，成立了“南丁格尔志愿者护理服务队”送温暖进社区，与市残疾人联合会推荐的2户残疾人家庭结成了帮扶对子。在寒暑假优秀社会实践报告评选中我院共获得优秀社会实践报告1等奖16人，全省十万高校志愿者进社区先进个人2人。打造专业特色校园文化活动，培养学生良好的职业道德。针对专业特点创新性地打造有护理学院特色的纪念“5.12”护士节品牌活动。通过护理技能大赛、情景剧表演、护理礼仪大赛、护士执业资格知识竞赛等活动将课堂教育向课外延伸，以寓教于乐的方式激发了学生学习专业知识的热情，提高了学生的实践操作能力，增强了学生的职业认同感与责任感，培养了学生以患者为中心的理念，坚定了他们不懈奋斗的信念。
2．构建以职业能力为导向的专业素质培养。积极开展大学生第二课堂活动，培养学生沟通与合作能力。学生会、团总支等学生组织成熟，校园文化体育活动丰富多彩。通过举办大学生演讲赛、辩论赛、足球赛、篮球赛等文体竞赛活动培养学生的合作意识、沟通表达能力以及团队协作能力。引导学生开展学术研究，树立青年学生的科学精神。为培养学生“崇尚学术，追求卓越”的精神，强化学生执业能力的培养，提高大学生的创新意识与实践能力，全面提高学生的综合素质，按照《齐齐哈尔医学院大学生参与科研训练活动管理办法》的有关要求，结合护理学院实际，制定了《护理学院大学生课外科技活动管理细则》，倡导教师和学生进行科研合作，充分调动和发挥教师和学生两方面的积极性。为了促进学生科研能力、科研兴趣的提高，每个月举办一次科研学术讲座，有计划地培养学生。近五年齐齐哈尔医学院大学生课外科技课题立项20项；申报黑龙江省大学生创新训练项目立项15项，学生发表学术论文13篇，获专利8项。
3．构建以社会适应为导向的学生身心素质养成。第一，重视心理健康教育，培养学生健康的人格。制定了《护理学院学生心理危机干预制度》，成立了护理学院晨曦心理学社，制定了《护理学院晨曦心理学社章程》，促进了学院学生心理健康教育工作的科学化，专业化和规范化。积极组织学生参加大学生心理咨询中心组织的教育活动，利用专题活动开展心理健康教育活动，如举办以“3·20心理健康教育周”，“5·25心理健康教育月”和“12·1健康教育月”为核心的主题教育，使学生掌握心理保健知识和心理调适方法，培养良好的心理品质和健全人格。第二，抓特色，促进阳光体育运动的发展。为切实增强学生体质，营造寓教于乐，趣味健身的校园氛围，组织学生开展趣味运动会、校园篮球赛、足球赛、排球赛、健美操大赛等活动，培养了学生阳光向上的性格和强健的体魄，使学生掌握了必要的体育技能，形成终身进行体育锻炼的习惯。为了使阳光早操活动开展的更具实效，依据《齐齐哈尔医学院学生早操管理办法（试行）》的通知要求，制定了《护理学院早操实施办法》，依据学生个人兴趣和身体素质情况细化分为了篮排球项目、跑步锻炼、太极拳、广播体操四个锻炼小组，保证了早操管理的科学化、规范化，保障了早操的质量，在全院营造了良好的体育锻炼氛围。
（十）发挥大学社会服务功能，扩大护理学专业示范和引领作用
护理学院坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”的理念，从2010 年开始按照《齐齐哈尔市护理学专业义务讲学活动实施方案》在我市七区九县及周边地区开展护理学专业义务讲学活动20余次，培训累计3000 余人次，内容为《护理礼仪》、《医患沟通》、《护理科研与写作》、《优质护理服务》等，与3 家医院、社区、福利院开展校外共建，全面提高临床护士的综合素质和基层医疗单位的护理服务质量。组织护理学院南丁格尔志愿者服务队深入残疾人家庭服务，深入齐齐哈尔市第一社会福利院为老人健康讲座和基础护理服务。开展国家级和省级继续医学教育项目培训5000余人。 护理学院开展的系列社会服务工作很好地体现了大学的社会服务职能，扩大了学院的社会影响力。
二、“十三五”专业建设指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，树立现代教育理念。以提高教育质量为目标，以加强内涵建设为重点，坚持“大学至善，大医精诚，崇尚学术，追求卓越”的办学理念，坚持全面深化教育教学改革、坚持发展是第一要务，以提高教育教学质量和学生培养质量为中心，不断提高全院的科学研究水平，逐步增进国际学术交流，进一步增强社会服务能力，培养德智体美全面发展的应用型护理学人才,努力把护理学专业建设成为特色鲜明、社会声誉良好的省级重点专业。
三、“十三五”专业建设目标
经过“十三五”建设，形成比较完善的“三导向”应用型护理学专业人才培养体系；形成精神科护理方向和助产护理方向的人才培养特色。领军人才和优秀人才队伍明显壮大，科研形成集群优势，师生创新能力显著提升，国际化人才培养大幅提高，到2020年，学院主要指标进入省内领先水平。护理学专业争创省级重点专业，争创国家级护理学实验教学示范中心、国家级/省级虚拟仿真实验教学中心，争取打造省级精品资源共享课程1门，为逐步开展护理学研究生教育提供保证。
具体专业建设目标如下：
1．办学规模和层次目标
（1）普通本科在校生达到1000人左右，以本科为主，专升本、三校生为辅。
（2）在现有四年制本科护理学专业的基础上，分化出精神科护理方向和助产护理方向。
（3）力争在“十三五”期间，获得护理学硕士学位授予权，逐步开展研究生层次教育。
2．师资队伍建设目标
（1）加强高层次人才的培养和引进工作，优化师资队伍的学历、学缘和职称等结构。到2020年，专任教师中具有博士学位比例达30％，具有硕士以上学位比例达100％。
（2）进一步完善学院师资队伍建设规划，加强师资队伍建设。“十三五”期间，争取获省级教学名师1名、院级教学名师2名。
（3）扩大教师的国内外进修机会，“十三五”期间，国内访问学者5人，国外访问学者2人。
3．教学改革和教学质量建设目标
（1）教学方法改革，主要推进专业课程的教学方法改革，重点是临床兼职教师的教学方法改革。“十三五”期间每位教师主持开展教学方法改革一项并进行实施。
（2）积极开展考试方法的研究，继续推行形成性考核，重视实习出科考核和毕业考核。
（3）继续保持护士执业资格考试高通过率的基础上，逐步提高考研率。
（4）争创一门省级精品资源共享课程，争创国家级护理实验教学示范中心、国家级/省级虚拟仿真实验教学中心。
4．专业建设目标
到2020年，在院级重点专业的基础上，争创省级重点专业。
5．科研工作目标
到2020年，争取获得省部级以上科研立项5项，主持国家自然基金或科技部项目1～2项，发表SCI收录论文10篇，发表中文核心期刊论文20篇，论文质量、成果水平明显提高，获得省部级以上科研奖励1～2项，厅局级科研奖励3～5项。
四、“十三五”专业建设主要内容
（一）继续深化教育教学改革，进一步提高教育教学质量
1．以本科护理教育标准等标准为指南，兼顾护士执业资格考试的要求，全面优化专业培养方案，在开展四年制本科护理学专业基础上，积极分化出精神科护理方向和助产护理方向。
2．加强精品资源共享课程和精品视频公开课程建设与管理，在原有2门院级精品资源共享课的基础上建成1门高质量的、体现专业特色的院级精品资源共享课程，使院级精品课程达到3门。《基础护理学》争取建成省级精品资源共享课程，建设一门精品视频公开课程、一门在线开放课程。
3．加强省级实验教学示范中心建设，在此基础上争创国家级护理学实验教学示范中心、国家级/省级虚拟仿真实验教学中心。
4．鼓励教师主编和参编卫生部、教育部规划教材，鼓励校本教材的开发与建设。
5．继续加强教学方法的改革，鼓励教师进行教学方法改革，积极参加学校和全国护理教师教学基本功大赛。
6．加强临床护理教学管理，认真落实临床教学检查、教学查房等相关制度，进一步强化临床教学意识，重视临床教学内涵建设。加强临床教学督导与培训，重点加强对课间见习、生产实习、出科考试的管理力度，提高临床教师的带教水平。积极开展临床教师教学查房竞赛、学生小讲课竞赛、学生临床技能操作竞赛等丰富多彩的教学活动，全面提升临床理论教学水平。
7．加强教师课堂教学质量综合评定工作，结合学院新的教师考核办法，重新修订适合我院发展的评定方案，建立常态化的质量监控与评估机制，定期对专业、课程、教材等进行评估，实现教学管理全过程的质量监控。
8.加强就业指导工作，提高毕业生素质。提高就业指导工作的前瞻性、主动性和有效性，加强就业市场的开拓，建立相对固定的就业市场网络，通过灵活多样的方式实现全方位就业。加强对各种执业考试和考研规律的研究，完善激励政策，大幅提高执业考试通过率和考研录取率。
（二）加快专业建设步伐，再创佳绩
1．扎实推进专业建设步伐，制定学院《“十三五”护理学科建设实施方案》，建立学科建设培养长效机制，落实项目目标管理责任制。继续创建学校和齐齐哈尔市重点学科，争创省级重点学科，造就一支高水平的学科带头人和学科骨干队伍，进一步凝炼学科研究方向。
2.重视学科带头人和后备带头人的培养，采取“请进来，走出去”的办法，加大与其他护理学研究机构的联系，创造联合科研的平台。
3．加强科研管理，确保科研经费的有效使用。完善制度建设，继续执行对高水平科研成果的奖励政策，鼓励和支持创新性研究，不断提高科研立项、科研成果的层次和水平。
4．做好研究生培养工作。加强硕士研究生导师队伍建设，建立健全研究生培养体系，保障研究生培养的质量。配合学校进一步完善申请硕士学位授予权的各项准备工作，积极建设成为护理学硕士学位授予单位。
（三）加强师资队伍建设，提升教师综合素质
1．制定学院《“十三五”师资队伍发展规划》，建立师资队伍培养长效机制，把教师队伍建设放在首位，做到重点培养和全面培养相结合。“十三五”期间，护理学院在现有的基础上，以学校的人才培养政策为依托，将努力抓住学校发展机遇，提高学历层次。重点培养各门课程负责人及课程教师梯队。提高 “双师型”教师比例，培养学校名师2名，争取获省级名师1名。护理学科继续保持市级重点学科梯队，积极争取省级学科梯队。
2．积极开展好境外教师和客座教授的推荐工作。从学科建设和师资队伍建设的需要出发，面向国内外选择在本学科领域做出较大贡献、有一定影响的学科带头人推荐为我院的客座教授3～5人，境外教师1～2人。
3．加速中青年学术带头人的培养，促进后备梯队人才的成长。围绕学科发展、专业建设和教学改革，采取切实有效的措施，继续完善中青年学术带头人、后备梯队人才的选拔培养工作，培养一批具有创新能力和发展潜力的新一代学科、学术带头人。
4．增强教师的教学、科研能力的培养。进一步建立和健全以更新知识、全面提高教师素质为主要内容的继续教育制度。要以中青年骨干教师为重点，着眼于加强师德教育、更新和拓展知识结构、提高教育教学能力。积极鼓励广大中青年教师参加外语培训和国家出国外语水平考试，使多数中青年教师能用外语进行交流和写作；逐步加强双语教学师资力量，对承担双语教学和留学生教学任务的教师，工作量的核算上争取给予政策优惠。教师科研能力的培养工作是重中之重，根据课题和成果数量选拔教师参加有关科研培训。鼓励教师参加各级横向、纵向课题的研究工作，积极开展基础与临床合作的护理课题立项。
5．继续采取有效措施提高专职教师临床工作经验和能力。在护理学专业认证的基础上，继续保持学校专职教师到临床学习时间达到每年1～2个月。教研室每年根据教学任务情况制定教师到临床实践计划，护理学院根据全面工作安排具体培训任务，定期做好检查监督工作。
6．加强临床兼职教师的培养，着力提高教学能力。“十三五”期间重点做好临床护理教师的培养工作。对于已确定教师定期进行培训，学习内容和培训对象由护理学院根据课程具体情况制定培训计划，校内培训、校外学习相结合的方式达到培训目标。
（四）以学生为中心，注重学生综合素质的培养
1．坚持以学生未来发展为目标的人才培养模式，开展丰富多彩的文化体育活动，加强心理健康教育，促进学生健康成长；加强美学教育和熏陶，培养学生良好的审美和人文素养；强化德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，促进学生全面发展。
2．加强学生干部队伍建设。坚持德育为先，能力为重，全面发展的学生干部培养理念，通过教育、辅导、咨询等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生干部的理想和信念。加强学生干部的选拔和任用，提高学生干部在学生中的公信度，进一步健全考核评价机制，建立学生干部考核与培训、选拔、任用的有效体系。
3．开展丰富多彩的第二课堂活动。做好教学、科研、社会实践的有机结合和“第一课堂”与“第二课堂”的相互配合，优化知识结构，丰富校园文化活动，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。充分发挥“第二课堂”在育人和促进学生全面发展中的作用，促进学生社团良性发展，增强学生的自主意识和竞争意识，提高学生的沟通与表达能力。
4．加强学生科技创新能力培养。完善机制，形成大学生创新创业能力培养制度保障，进一步明确组织实施、条件保障措施和部门职责，完善学生创新创业活动指导教师的激励制度。通过课程教学、科技创新活动等环节培养学生的创新思维与创业能力，开展不同层次项目研究和创业培训，初步培养学生创新创业能力。鼓励和支持学生参加大学生创新创业计划训练项目和“互联网+”竞赛项目，激发大学生创新创业意识，培养创新创业素质，提升创新创业能力。
5．丰富社会实践活动内容，提高学生的社会实践能力。进一步加强以社会调研、实践服务、就业创业创新为内容的寒暑假大学生社会实践活动的开展，推进与安智社区共建合作项目的实施，在原有社会实践基地的基础上，建立一个社区卫生服务中心社会实践基地，把学生导入临床，导入社会，培养学生职业情感和职业能力。
6．强化以学生为中心的理念，提高为学生服务水平。加强学生激励保障体系建设，建立科学完善的咨询服务体系和资助工作体系，为学生提供多种形式的人生指导、学业指导和心理疏导，促进学生良好习惯的养成，为毕业后尽快适应工作环境、服务社会、引领未来奠定基础。
五、“十三五”专业建设主要措施
（一）进一步加强领导，理顺管理体制，提高教学管理水平
1．充分发挥护理学专业建设委员会的作用
专业建设委员会的工作任务是研究制定护理学院专业建设规划；审定新专业申报材料；对护理学专业进行定期评估，对专业建设规划进行审定，并提出指导性意见和建议。
2．在专业管理上，进一步完善院系二级管理模式
在专业管理上要进一步优化教务处总体规划指导、护理学院具体规划建设的院系二级专业管理模式，充分发挥护理学院在专业建设上的主观能动作用，把专业建设作为中心工作任务来抓，要紧紧围绕护理学专业发展需要，制定师资队伍建设、课程建设、实验室和实践教学基地建设、教材建设、教风与学风建设等教学基本建设规划，并在学校的支持下，努力完成规划中各项工作目标。
（二）进一步完善教学质量监控机制，不断提高教学质量
建立自我完善、自我约束的教学质量监控与保障体系是教学质量控制的重要保证。建立适合护理学教育理论与实践的新型质量评估体系，将评估结果与教师切身利益挂钩，以此促进教学质量的不断提高，并在课堂教学评估的基础上，积极开展课程评估、专业评估、基地评估。
（三）经费投入
学院要在每年的经费预算中，申请专业建设专项经费，专款专用，用于专业及专业方向的开办以及重点专业的建设。