一、“十三五”期间师资队伍建设取得的成效和存在问题
1. 师资结构日趋合理，发展态势良好
建设了一支年轻化、层次较高、水平较高的师资队伍。目前，护理学院现有专兼职教师100人，具有高级职称人员44人，占比44%；博士5人，硕士32人，硕士以上人员占比37%。双师型教师90人，生师比为7.8:1。教师年龄结构、学缘结构较好。齐齐哈尔市级护理学领军人才梯队带头人3人、后备带头人7人。硕士研究生导师6人，其中与佳木斯大学、新乡医学院联合培养硕士研究生导师5人，齐齐哈尔医学院硕士研究生导师1人。
2. 加强师资培养，促进人才质量提升
（1）加强师资师风培训。落实立德树人根本任务，建立师德师风建设长效机制，制定师资培训计划，通过教师大会专题研讨、专题调研等形式进行学习、考核，确保师德师风建设落到实处。举行师德师风专题培训41次。通过师德教育活动，广大教师的思想意识和纪律观念得到了明显的增强，学习理论的自觉性也有了明显的提高，增强了教师团结向上的活力。未出现重大师德师风失范和学术不端行为。
（2）加强教师培训体系建设。通过新教师岗前培训、青年教师导师制、临床教师试讲制、集体备课、观摩教学、学术讲座等环节，切实实施“传、帮、带”机制。围绕教学能力提升、教学团队建设、领军人才梯队建设目标，培养教学、实践、服务三大核心能力，产教融合，建设高水平“双师双能”型教师队伍。专业教学团队结构合理，整体素质水平高、理念新、事业心强、团队合作紧密，具有着良好的发展态势。
（3）有计划选派教师参加国内外研修、访学。近五年选派选送2名教师到国外访学，李强教授赴美国波士顿大学访学研修，齐丽副教授到英国赫尔大学访学研修；选派3名教师到国内访学，分别到北京大学、大连医科大学、首都医科大学国内知名大学访学研修。鼓励教师到医院进修培训，提高实践能力，积累临床经验及进行病例积累，为教学及科学研究。鼓励教师参加积极参加国内各类培训会或研讨会，并将所学的内容回校分享、交流，开阔师生视野。共举办教学科研论坛17期。
3. 师资队伍建设成果
近五年，荣获第二届全国护理学青年教师教学基本功大赛三等奖1人、黑龙江省政府津贴专家1人、黑龙江卫健系统有突出贡献中青年专家1人、黑龙江省卫生计生系统优秀共产党员1人、黑龙江省高校优秀党务工作者1人、齐齐哈尔市第十届优秀科技工作者1人、全省基层卫生岗位练兵和技能竞赛特殊贡献奖2人、齐齐哈尔市第八届青年科技奖1人、第六届“齐齐哈尔青年五四奖章”1人、第二届中国生命关怀协会人文护理专业委员会优秀委员1人、齐齐哈尔市第十一届优秀科技工作者1人、齐齐哈尔医学院教学名师1人。“南丁格尔”护理教学团队为学校优秀教学团队。基础护理护理学、急危重症护理学、老年护理学为齐齐哈尔市级领军人才梯队。
（二）师资队伍建设存在问题
1.教师严重缺编。护理学院教师的学历、年龄、职称、学缘结构不太合理。
2．兼职临床护理教师在教学能力和水平方面还需进一步提高。
3．对兼职临床护理教师的培养和管理还需加强。
4. 博士学位教师比例过低。
5．学院教师的科研水平还需进一步提高。
6.出国进修教师过少，需要加大支持力度。
二、“十四五”期间师资队伍建设的总体规划
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大、十九届历次全会精神，落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，深刻领会全国、全省教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，加强新时代高校教师队伍建设改革，坚持实施人才强校战略。始终坚持以建设高水平特色应用型本科示范高校为目标，紧紧围绕医科大学建设标准，以加强内涵建设为重点，为建设国内知名、特色鲜明的应用型高等医学院校提供人才保障及智力支持。
（二）建设目标
到“十四五”末，把护理学科师资队伍建设成为品德高尚、治学严谨、有一定学术水平的省内领先学科带头人，培养一批学术思想活跃、富有创新精神、具有发展潜力的中坚骨干力量，把护理学科省内外领先水平、勇于创新的优秀学科梯队，最终形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与国际人才形势和学校发展及社会需要相适应的、可持续发展的高水平师资队伍。具体达到的目标：
1．到“十四五”末，根据学校发展规划的要求，我院学生数在1000人左右。专兼职教师总数控制在110人。专职教师达到12人左右。
2．职称结构：按照学校的要求，提高本部高级职称比例、提高“双师型”教师的比例。
3．学历结构：专任教师具有硕士学位教师的比例达100%；具有博士学位教师的比例达40%左右。
4．年龄结构：专任教师平均年龄保持在40岁以内，正高职平均年龄下降到50岁以内，副高职平均年龄保持在40～45岁。
5.学缘结构：趋于合理的态势。
6.国内访问学者5人，国外访问学者2人。
（三）具体措施
1. 加强师资培养制度建设
继续加强《齐齐哈尔医学院护理学院临床兼职教师试讲制度》《护理学院“双师型”教师培养实施办法》《护理学院师德建设长效机制实施方案》相关制度建设。制定学院《“十四五”护理学师资队伍发展规划》，建立师资队伍培养长效机制。
2. 加强专业（学科）带头人，骨干教师的建设
（1）根据学院有关专业（学科）带头人、教学骨干队伍建设的规定，按学院专业（学科）发展规划，严格把握标准、条件，培养特色突出、素质优良的专业（学科）带头人、教学骨干队伍，确保教育教学质量和人才培养目标的实现。继续保持及建设市级领军人才梯队，积极争取省级优秀学科团队。
（2）重点培养各门课程负责人及课程教师梯队。提高A级教师比例和“双师型”教师比例，培养学校名师1～2名，争取省级名师1名。
（3）加速中青年学术带头人的培养，促进后备梯队人才的成长。围绕学科发展、专业建设和教学改革，采取切实有效的措施，继续完善中青年学术带头人、后备梯队人才的选拔培养工作，培养一批具有创新能力和发展潜力的新一代学科、学术带头人。
3. 加强师德师风建设
制订或修订有关教师行为规章制度，规范教师的职业言行；拟定考核机制和档案，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，落实师德师风一票否决制度。通过开展学习师德师风先进典型活动、警示教育活动、组织教师开展师德师风建设大讨论等活动，提高教师爱岗敬业、无私奉献的精神。
4. 加强教师综合能力培养
（1）在做好基础性和学历补偿教育的同时，进一步建立和健全以更新知识、全面提高教师素质为主要内容的继续教育制度。教师的继续教育要坚持“在职为主、形式多样、加强实践”的原则，要以中青年骨干教师为重点，着眼于加强师德教育、更新和拓展知识结构、提高教育教学能力。
（2）积极鼓励广大中青年教师参加外语培训和国家出国外语水平考试，使多数中青年教师能用外语进行交流和写作；逐步加强双语教学师资力量，对承担双语教学和留学生教学任务的教师，工作量的核算上争取给予政策优惠。
（3）教师科研能力的培养工作是重中之重，根据课题和成果数量选拔教师参加有关科研培训。鼓励教师参加国内外高校相关课题的研究工作。积极开展与临床合作的护理科研立项。
（4）继续采取有效措施提高专职教师临床工作经验和能力。争取专职教师到临床学习时间每年达到1～2个月。教研室每年根据教学任务的情况制定教师到临床实践的计划，定期做好检查监督工作。
（5）加强临床兼职教师的培养，着力提高教学能力。对于确定的教师定期进行培训，学习内容和培训对象根据课程具体情况制定培训计划，以校内培训、校外学习相结合的方式达到培训目标。
5. 校外兼职教师及专家的聘任
积极开展好境外教师和客座教授的推荐工作。从学科建设和师资队伍建设的需求出发，面向国内外选择在本学科领域作出较大贡献、有一定影响的学科带头人推荐为我院的客座教授3～5人，境外教师1～2人。